تأثیر درس افزار ریاضی بر نگرش و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان

هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر آموزش با محوریت درس افزار ریاضی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش آموزان به منزله یکی از شیوه های بکارگیری فناوری آموزشی در امر آموزش می باشد. جامعه آماری تحقیق، دانش آموزان کلاس اول دبیرستان جنت شهر و نمونه مورد نظر 52 نفر می باشد که به روش خوشه ای انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. در این پژوهش از دو ابزار، آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته و آزمون نگرش جهت جمع آوری داده ها استفاده گردیده است. سپس از هر دو گروه آزمایش و کنترل پیش آزمون گرفته شد. در ادامه گروه آزمایش تحت آموزش با محوریت درس افزار ریاضی و گروه کنترل در همان مدت بدون استفاده از درس افزار و با همان معلم و کتاب آموزشی مورد آموزش قرار گرفتند. بعد از دوره ی آموزشی، پس آزمون از هر دو گروه به عمل آمد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها به کمک آزمون مانوا معنا دار بودن تفاوت نمرات دو گروه، موثر بودن درس افزار ریاضی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش آموزان را نشان داد. واژه های کلیدی: درس افزار، فناوری، یادگیری ریاضیات، نگرش ریاضی.